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叶晓红老师师德故事

发布时间:2018-07-12作者:访问量:12

        叶晓红老师任教以来担任13年班主任,3年段长。她是一名党员,为人师表,工作责任感强,尽心尽责,始终坚持以人为本的教育理念,关爱学生,用知情意行感染学生,是学生的良师益友。管理中她从“细”处着手,从“小”处入眼,在“实”处做文章,在“新”上谋突破。她在平凡的岗位上勤勤恳恳教书育人,收到学生、家长、老师们的好评。

        一、真诚地关爱每一位学生。

        叶老师把学生的成长当成自己最大的快乐。认真倾听学生的声音,密切关注学生的异常表现,平等对待每一位学生。她平时经常找时间与学生谈心,一旦发现问题苗头后,就及时进行教育引导,帮助他们健康成长。注意到班上一个女学生在学校老是心事重重,上课没精打采,少说话,作业质量也差了许多。找她谈话,她什么也不说一直哭个不停,一直开导才知道她父亲得了癌症,要花费很多钱去北京治病,母亲为了照顾父亲要一起去,家里只剩她自己,一边担心父亲的病,一边一个人在家不知道怎么办?叶老师为了让学生的母亲能更好地照顾她父亲,将其领回家中,在近半年的时间里照顾她的生活起居,指导她的课业。叶老师带头并倡议班级同学踊跃捐款,共捐款7000多元给这个学生家人,叶老师还组织同学给她过生日。在同学和老师帮助下这个学生很快的开朗起来,学习做事都更认真,成绩提高了许多。她父母很感激叶老师,将一面写有“师恩难忘,大爱无疆”的锦旗送到了学校。

        二、不嫌弃、不放弃任何一个学生。

        叶老师把爱撒向每个学生。对后进学生和特殊学生,总是想尽办法鼓励、帮助学生,帮他们树立信心。她班还有一个学生在东渡小学就是有名的坏学生,是东渡小学刺头学生之一。分到她班后,她没有嫌弃他,也没有放弃对他的教育。一开始这个孩子课堂上经常捣乱,上课讲话吃东西睡觉,脚拿到椅子上,只要老师说他马上摆出老子天下第一架子,嘴巴一直再骂着粗话,一触即发,说不得,并且在班级推这个打那个,班级同学都很怕他。他和其他同学炫耀说他小学还打老师。叶老师了解这个学生,知道他是个孤儿,由伯父伯母抚养,伯父伯母有自己的孩子,这个学生小的时候他们没顾得上管,后面想管管不了。他到六年级才学会写自己的名字。因为这孩子缺少爱,较敏感,他生怕别人看不起他,他渴望自己被欣赏。叶老师在班级有意“无中生有”表扬他,让他感到老师处处想着他,看得起他。一段时间后,他从态度转变到行为转变,几位科任老师也说这个孩子乖了很多,课堂不讲话能听课,也比以前懂礼貌了,见到老师会主动打招呼。有错批评他,不会和老师顶撞,能接受有时还会对自己错误向老师道歉,不象以前批评不得.对于孩子的变化叶老师由衷的高兴. 当班主任的劳累早已抛到九霄云外,取而代之的是一种成功感和自豪感。

        有一届因学校工作需要,她接手担任一个差班的班主任,一接到班级叶老师便利用晚上和双休日家访,仅用两周时间完成全员家访。有一次班级一个男同学与家长闹矛盾要离家出走,家长打电话向叶老师寻求帮助,当时已经晚上十点半了,叶老师不顾一天工作的辛苦,二话没说就打的到孩子的家。叶老师不但做学生的工作,还帮助家长认识到教育的失误,化解父母与孩子的矛盾。叶老师回到家时已经是凌晨一点多了。十六年来叶老师用爱留下了一串串坚实的脚印,用爱谱写了一曲曲和谐的音符。从一点一滴起,从一时一事做起,时时刻刻为学生真心的付出。叶老师以她独特的人格魅力让学生敬她、爱她。他的学生亲切称叶老师为阿红。

        在学科教学方面,叶老师从教以来都秉着以生为本教育理念。学生喜欢她的课堂,她的课堂能调动每一个学生学习积极性让每个学生有事做有收获。大胆实施教学改革,形成自己一套既能减轻学生课业负担,又能提高学生学习能力的有效教学模式。在教学上她班级的学生已经形成,自觉地预习、复习,互帮互助的风气。她班级学习风气浓厚,这在多数学生普遍厌学的今天,那么她的魔力又是来自何方呢?我问了一下她的学生,学生们是这样回答的:叶老师独特教学,让我们喜欢上数学课。是的,叶老师善于开展班级学习管理,注重激发学生学习兴趣,指导学生掌握有效的学习策略和方法,努力提高学生学习能力和效率,成效显著。指导学生数学竞赛,学生获奖的人数是年段最多的班级。所获奖项有全国三等、省一等奖、市一等奖等。她自己也多次获得“全国数学竞赛优秀辅导员”。新学期她班转来一个孩子,数学科老是不及格。但在中考时数学却考了133分,他妈妈打电话来向叶老师表示感谢。一个学生写信给叶老师“我是一个不善于言谈甚至于是一个没什么自信的小孩。可后来,在您所推行的教学方法,让我也有了巨大的勇气站在讲台为大家讲解题目,您的鼓励与支持还有耐心的教导和帮助。让一开始手足无措的我变成了现在侃侃而谈的我,您教会我不仅仅是学习方法、知识,更重要的是您让我拥有了从前没有的自信。拥有这样的进步是您带给我的幸运。”还有一个学生写信给叶老师“您的课堂很特别,你推崇自主学习,培养我们预习的习惯。课堂上你让我们自己讲课,培养我们胆量,锻炼我们表达能力让我们能更加深入的学习数学。你教会我们学会学习的方法让我们一生受益。”这些是学生的原话。写得很朴实,但是却是她们发至内心对老师的赞赏和感谢。

        担任段长第三年了,叶晓红老师与年段全体老师“团结、合作、努力、奋进”,年段整体氛围良好,叶老师真诚地对待每一位同事,努力营造和谐奋进的工作氛围。积极发挥段长的示范辐射作用,善于调动校内外各方面的教育资源,形成年段工作合力,协调各班班主任、任课和学生之间的关系,融洽老师与老师及老师与学生关系,关心年轻班主任的成长,热心指导年轻班主任开展工作;所指导的年轻班主任获校级优秀班主任。她和年轻老师连续5年被学校评为优秀师徒对子。工作勤勉、踏实。在学科教研方面,为了提升自身的教育教学能力,叶老师参加福建省骨干班主任培训和骨干教师的培训,多篇论文在CN和校刊物发表;参与多项课题研究。

        叶老师说自己还有很多的不足地方,不管是专业成长上还是年段管理上都还需要不断的学习进步。叶老师爱岗敬业,勤奋踏实,谦虚好学,不断在追求新的高度,不断地挑战自我。以实际行动践行着自己“为党和人民的教育事业奋斗终身”的诺言,她将用自己的智慧、汗水和火一样的热情继续为教育事业奉献终身。